教育部:素质教育取得一定进展 但各地区成效不够均衡

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AMKZ股票配资(www.amkz.com)讯:教育部:素质教育取得一定进展,但各地区成效不够均衡
  11月5日,教育部网站公布了对于十三届全国人大三次会议第7168号建议的答复。教育部认为,在各方努力下,素质教育取得了一定进展,但总的来看各地区成效不够均衡。该部将加快破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾,巩固减负工作成效等。
  教育部介绍,近两年来,为进一步深入实施素质教育,党和国家采取了一系列重要措施。
  一是加强基础教育改革的顶层设计。2019年中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、国务院办公厅印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,明确提出要建立以发展素质教育为导向的科学评价体系,树立科学的教育质量教育部:素质教育取得一定进展 但各地区成效不够均衡观、教育政绩观,扭转不科学的教育评价导向。召开全国基础教育工作会议,部署各地落实文件精神,深入推进教育教学改革。
  二是合理减轻中小学生课业负担。2018年12月,教育部等九部门联合印发了《中小学生减负措施》,从规范学校办学行为、严格校外培训机构管理、家庭履行教育监护责任、强化政府管理监督四方面提出了明确要求。各地认真贯彻落实文件精神,先后出台了减负工作实施方案,细化减负措施,构建长效机制,普遍形成了“政府领导、教育牵头、部门协同、齐抓共管”的工作格局,扎实推动减负工作。
  三是创新高校管理和考评模式。教育部制定出台了《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》,深化本科教育教学改革,严格课堂教学管理,确保课程教学质量。同时,加强考试管理,严肃考试纪律,严把考试和毕业出口关,完善学业考评制度,坚决取消“清考”等行为,加强学生体育课程考核,严肃处理学术不端行为,健全学士学位管理制度,严格学士学位标准和授权管理。
  教育部在答复中称,在各方努力下,素质教育取得了一定进展,但总的来看各地区成效不够均衡。下一步,教育部将在已有工作基础上,认真研究代表提出的建议,会同有关部门大力深化教育评价改革,加快破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾,进一步强化素质教育,巩固减负工作成效,深入推进高校人才培养模式创新,不断提高育人质量,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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